Занятия с учащимися
В детской школе искусств педагогом-психологом были проведены занятия с учащимися младшего школьного возраста: «Что такое сотрудничество?»
Овладение навыками общения, постижение коммуникативной культуры в начальной школе - залог оптимизации процесса адаптации в среднем звене.
Существенным аспектом, определяющим качество обучения младших школьников, является формирование коммуникативных компетенций, что предполагает использовать ресурс коммуникации для решения многих задач.
Актуальность и перспективность ведения работы в этом направлении заключается в усилении психологической связи между детьми. Это позволит создавать в классе дружескую атмосферу взаимопомощи, доверия, доброжелательного и открытого общения детей друг с другом и с преподавателем, облегчая процесс совместного обучения.
Цель занятия: дать детям представление о понятии «Сотрудничество».
Задачи:
- воспитание смелости;
- толерантности;
- добрых чувств;
- формирование интереса к сотрудничеству;
- развитие навыков эффективного общения;
- развитие познавательных процессов.
В этом занятие приняли участие дети, обучающиеся по программе ДПОП Изобразительное искусство «Живопись» 1/8 «А», ДПОП «Декоративно прикладное творчество»1/8 «Д», Хореографическое творчество класс 1/8, 2/8.
Рекомендации педагога-психолога родителям:
- На собственном примере показывайте ребёнку, как нужно договариваться.
- Используйте позитивные способы выражения недовольства и гнева, и сами учите этому детей: говорить вежливо, стремиться совместно найти решение, учите выражать жалобы без перехода на личность.
- Развивайте у ребёнка умение понимать чувства других через обсуждения ситуаций, в которых оказался ребёнок, а также через поступки других людей, персонажей из мультфильмов, сказок.
- Обучайте способам поведения в конфликтных ситуациях через обсуждение реальных конфликтов, рассказывайте ребёнку, что делать в таких ситуациях, как можно договориться.
- Читайте сказки и смотрите мультфильмы, фильмы о дружбе.
После просмотра или чтения можно обсудить с ребёнком, какой персонаж ему понравился, почему, поступал ли он хорошо, и как можно ещё поступить в данной ситуации, на какой персонаж похож сам ребёнок.